miércoles, 25 de febrero de 2015

Renacimiento

28J: 8,25
25W: 5
22E: 3,5
30Ñ: 2


martes, 24 de febrero de 2015

Actividades sobre El sistema de ciudades en España


a) Indica el nombre de las metrópolis de las tres primeras categorías; añade el de las capitales de comunidad que no estén incluidas en las anteriores; subraya de rojo el nombre de todas las capitales de comunidad autónoma e indica el nombre a la que pertenece cada una.

b) Explica los rasgos de la llamada ciudad postindustrial.

c) Explica las características del sistema de ciudades en España, teniendo en cuenta la jerarquía y las funciones.






a) Indica el nombre de las metrópolis con más de 250.000 habitantes y la comunidad autónoma a la que cada una pertenece.

b) Define el término aglomeración urbano y explica la presencia en España de las áreas metropolitanas.

c) Haz una descripción de los principales ejes de desarrollo urbano, incluyendo Madrid.

jueves, 12 de febrero de 2015

Actividad sobre migraciones en España


a) En la década de 1971-80 ¿qué Comunidades Autónomas tienen valores emigratorios superiores a 101.000 personas?, ¿Cuáles tienen valores inmigratorios superiores a 101.000 personas?
b) Explique las causas principales por las que se producen los resultados que muestra el mapa.
c) ¿Cambia sustancialmente la situación desde la década representada hasta la actualidad?. Explíquelo.

viernes, 19 de diciembre de 2014

Actividades sobre las regiones biogeográficas en España

Para hacer estas actividades hay que basarse en la información del tema "7. Las regiones biogeográficas de España" y el apartado 4 del tema "18. Geografía y medio ambiente en España".

a) Identifica las provincias de la región eurosiberiana.
b) Explica la relación existente entre las condiciones físicas del territorio y las diferentes regiones biogeográficas.
c) Indica las principales especies del ámbito andaluz, diferenciando las especies arbóreas (endógenas, endémicas, de repoblación) y los tipos de matorral.



a) Haz una descripción general de las distintas especies, atendiendo sobre todo a las unidades de relieve principales.
b) Indica el nombre de las provincias donde es importante la presencia del haya.
c) Explica la relación existente entre la distribución de cada una de estas  cuatro especies y los caracteres naturales de la Península, como el clima, los suelos, la altitud, etc.
d) ¿Qué factores explican la mayor presencia de masas forestales en el oeste y norte de la Península?
e) Indica, razonando, cuáles son las actividades económicas relacionadas con el alcornoque y la encina. 



a) Indica las comunidades autónomas en que se localizan los distintos tipos de robledales y el hayedo.
b) Indica el nombre de las provincias donde se extiende el matorral subdesértico.
c) Explica la relación existente entre la distribución de las formaciones vegetales citadas y otros elementos del medio natural (clima, suelos, etc.).

a) Indica de cada uno los parques nacionales (los 14) lo siguiente: unidad de relieve y, si procede, alguna parte de la misma; provincia/s o isla.
b) Clasifica los parques nacionales dentro de las regiones biogeográficas.
c) Explica cuáles son las diferentes figuras legales de protección de la naturaleza.
d) Explica la importancia de su conservación y su función desde distintos puntos de vista.
e) Razona por qué en las islas Canarias existe tanta superficie protegida.
f) Haz una referencia a los espacios protegidos en Andalucía.  

miércoles, 19 de noviembre de 2014

sábado, 18 de octubre de 2014

Ejercicios comentarios mapas del tiempo

Mapa 1


a) Indica los centros de acción atmosférica y sitúalos geográficamente.

b) Indica los tipos de frente que aparecen, situándolos geográficamente. 

c) Indica los tipos de tiempo que se están dando en la Península y cada archipiélago, razonando las respuestas. 


Mapa 2


a) Describe la situación de los centros de acción, diferenciando las depresiones y los anticiclones. ¿Cuáles están ejerciendo influencia sobre la Península y cada uno de los archipiélagos? 

b) ¿Cuál es la dirección de los vientos que afectan a la Península? En función de su origen, ¿cómo afectan a las temperaturas? Intenta explicar por qué tienen esa dirección.

c) ¿Qué tipos de frente están afectando a la Península y cuáles son sus consecuencias?

d) Concluye sintéticamente cuál son los tipos de tiempo que hay en ese momento en España. 

Guión de trabajo sobre la película La Noche de Varennes (Ettore Scola)

Sitúa la importancia del episodio de la huida del rey en el contexto de la revolución francesa.

La carroza donde viajan personajes que conforman un microcosmos de la sociedad francesa: relaciona a cada uno con el grupo social al que pertenece.

Entre estos personajes hay tres que existieron realmente: Giacomo Casanova, Restif de la Bretonne y Thomas Paine; busca información sobre ellos, haz una breve referencia de cada uno e intenta explicar qué defiende cada uno en la película. 

¿Qué pueden representar los dos primeros dentro del contexto de la Europa del siglo XVIII?

En la película también aparecen otros personajes (dueño de la cerería y su mujer, estudiante, rey, reina, mensajeros de la Asamblea...): indica los planteamientos políticos que defienden.

¿Cómo aparece tratado el pueblo (la gente) en la película?

Escoge alguna escena que te haya llamado la atención e indica por qué.

Haz un comentario personal breve de la película.